Léo , Aydan et Soa.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Aydan  2 ans, aime et joue de l'instrument de musique.

 

 

 

 

 Grâce aux jeux de construction, l’enfant développe :

 -  Ses habiletés motrices : il doit coordonner ses gestes pour empiler ou imbriquer les cubes et devient ainsi plus habile de ses mains;

- sa compréhension des relations qui existent entre les objets dans l’espace : l’enfant assimile peu à peu des notions spatiales (dessus, dessous, devant, derrière…) à mesure qu’il manipule les pièces. Ainsi, il observe que les roues vont « sous » la voiture et que la porte se trouve sur la façade « avant » de la maison. Ces notions lui seront utiles lorsqu’il apprendra à écrire (ex. : l’accent aigu va « sur » le « e »; pour tracer un « p », le trait est vers le bas et pour un « b », vers le haut);

- sa patience, sa réflexion et son sens de l’observation : pour réaliser un assemblage précis, par exemple, l’enfant doit planifier les étapes de sa construction. Il doit prévoir ce qui se produit avant telle chose et ce qui se produit après. Il comprend ainsi que les murs doivent être placés avant de poser le toit de la maison. Cette capacité d’établir un ordre dans ce qu’il fait sera importante lors de l’apprentissage de la lecture et des mathématiques;

- sa créativité, en particulier avec les ensembles de cubes sans thématique.

  Avec ou sans modèles?

 - Il existe des jeux de construction avec modèles et d’autre sans modèles. Aucun n’est meilleur que l’autre, ces 2 types de jeux développent simplement des habiletés différentes chez l’enfant. Lorsque l’enfant doit suivre un modèle, il apprend à planifier sa construction et à suivre des étapes dans un ordre logique. Pour leur part, les jeux qui n’offrent pas de modèles précis sont ceux qui développent le plus la créativité.

 

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Enfiler ses chaussures 

Enfiler ses chaussures correctement est un acte qui donne à l'enfant l'impression d'être un grand, même s'il ne sait pas encore les lacer.

C'est déjà une manière de devenir plus autonome.

Pourtant, il faut bien admettre qu'à deux ans, ce n'est pas si simple de différencier sa droite de sa gauche.

 

 

Sable à modeler.

Le modelage constitue une excellente activité de manipulation.  Elle permet d’exercer sa motricité fine et de préparer les doigts à être plus agiles.  On s’entraîne à malaxer, découper, rouler, tasser, aplatir, assembler avec une seule main ou les deux (coordination bilatérale) .

la pâte à modeler a des vertus relaxantes.

 

Filou, chat de trois mois fait partie de la vie des enfants.

Bonne rentrée  scolaire !!!

Lyna et Léo 

Les enfants apprennent à prendre et à tenir pour utiliser un crayon par étapes et ces étapes sont

    1- 11/2 ANS               2-3 ANS              3 1/2 - 4 ANS               4 1/2 - 7 ANS

 

Vers 12 / 18 mois : les enfants tiennent le crayon avec toute la main. C’est ce que l’on appelle la prise palmaire. 

Entre 2 et 3 ans : les enfants utilisent encore leurs 5 doigts mais maintenant leur index et leur pouce sont vers le bas et ils peuvent contrôler davantage le crayon .

Vers 3 ans 1/2, 4 ans : les enfants commencent à tenir leur crayon avec 4 doigts (prise quadripode) : cette prise ressemble à la prise tripode (celle qui est recommandée) mais avec un doigt en plus. De plus, les mouvements sont contrôlés encore par le bras et non par le poignet qui reste assez statique ce qui fait que les enfants ont encore, à cet âge, des difficultés pour colorier sans dépasser.

A partir de 4 ans : les enfants tiennent leur crayon avec 3 doigts (prise tripode) ce qui signifie qu’ils pincent le crayon avec le pouce et l’index pendant que le crayon repose sur la phalange du majeur. 

 

Maintenant les enfants contrôlent le crayon avec leurs doigts et le poignet pour une précision accrue ce qui permet d’écrire, colorier sans dépasser et dessiner.

 

https://ekladata.com/k_PZVGnxkd2dn_HOr7vRF9oX3lM/ATELIER-peinture-verticales-1-coulures-encre.pdf

 https://ekladata.com/FbisImkAecgf3pSNVgsBilZnuf8.jpg

 

https://ekladata.com/ydXI2ggx4arqzonuz1Z30MNyuzQ/comment-tenir-le-crayon2015_estelledocs.pdf

Motricité fine et reconnaissance des couleurs.

J'ai repris un jeu puissance 4,  j'ai découpé le jeu en trois pour faire trois jeux d'activité.

Matériel de calcul, abaque vertical pour enfiler des jetons.

Jeu coloré et évolutif pour manipuler les chiffres de nombreuses façons. Apprendre à compter en jouant. On place les anneaux en bois dans le bon ordre selon les chiffres sur les bâtonnets, ensuite les plaquettes avec les résultats correspondantes entrent en jeu, classement des couleurs, premiers calculs... A la maison ou en classe.

 

TOPORAMA

Matériel conçu pour permettre la découverte, par la manipulation, des premières notions d'organisation spatiale.

Objectifs pédagogiques

- Identifier des formes figuratives.

- Repérer l'orientation d'une pièce.

- Repérer les positions relatives de pièces figuratives dans une représentation de face et reproduire la  configuration.

-  Acquérir le vocabulaire correspondant: de face, à droite, à gauche, entre, devant, derrière, à côté...

- Amener l'enfant à observer, raisonner, analyser et déduire.

- S'autocorriger  en comparant sa production avec la fiche modèle.

Reconnaissance des couleurs 

Stepper

Motricité fine

La maîtrise et le contrôle  des gestes, ce jeu demande habilité et concentration.

 

Dinosaure fabriquer par Sylvie Bernard 

La Médiathèque Intercommunale  de Châteauneuf-sur-Charente

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présente 

KAMISHIBAÏ

Le petit théâtre de papier Japonais

Avec Jean-Claude Pommier.

Pour les enfants de moins de 3 ans.

http://pokkowa-pa.pagesperso-orange.fr/qna2.html

Renseignements  : Portable 0618325829 

 

Kamishibaï

Kamishibaï signifie littéralement : « théâtre de papier ». C’est une technique de contage d’origine japonaise basée sur des images qui défilent dans un butaï (théâtre en bois), à trois portes. Un kamishibaï est composé d’un ensemble de planches cartonnées numérotées (entre 10 et 18 pour la plupart), racontant une histoire. Chaque planche met en scène un épisode du récit, le recto pour l’illustration, le verso réservé au texte dit par le narrateur. Les planches sont introduites dans la glissière latérale du butaï dans l’ordre de leur numérotation.

 

En ouvrant les volets du butaï le public découvre les illustrations tandis que le narrateur lit le texte en faisant défiler les planches les unes après les autres sous les yeux ébahis des spectateurs. 

 

Le butaï

Le butaï est un petit théâtre en bois teinté noir et verni , il est composé de deux écrans ouverts entre lesquels viennent se glisser les planches d’un kamishibaï, de deux vantaux latéraux et d’un fronton supérieur, le tout monté sur des petites charnières dorées. 

Inspiré des butaïs japonais, simple et pratique d’utilisation, il permet de mettre en scène vos kamishibaïs en leur donnant une profondeur et un rendu incomparables pour le plus grand plaisir des spectateurs.
 

http://www.lejardindekiran.com/fabriquer-un-butai-modele-pour-kamishibai-traditionnel/

https://leprofdhistoire.files.wordpress.com/2011/11/www-lejardindekiran-com-fabriquer-un-butai-cc-88-mode-cc-80le-pour-le-kamishibai-de-lenfant-conteur.pdf

 

 

http://www.enfantilingue.eu

 Fabrication du Butaï

Compter 1 heure pour la fabrication et 1 heure de plus pour la finition.

S'entraîner devant un miroir, car ce n'ais pas facile.

Grâce à ce petit théâtre, je vais pouvoir faire des ombres chinoises avec les enfants.

La lune  14.11.2016

Thème : Mon premier rayon de soleil (Aquarelle).

 

Mon soleil, fabrication maison.

Mouvement de la pince , dextérité de l'index et du pouce.

Très utile pour de nombreux gestes au quotidien, tenir un crayon, écrire, manipuler une fourchette,  utiliser des ciseaux, mettre une fermeture éclaire, etc ...

 

http://dessinemoiunehistoire.net/wp-content/uploads/2014/03/Progression-pinces.pdf 

http://www.prekinders.com/pattern-blocks/ 

 

http://lafermedyvonne.fr/accueil/